¿Usan diario de campo en estudios sociales con formato unificado?

Nosotros sí usamos diario de campo, pero el formato es más una guía que un documento rígido.

No usamos un formato unificado. Cada docente adapta la herramienta a sus necesidades y las del grupo.

¿Qué ventajas le encuentran a un formato unificado? Me parece interesante para la evaluación.

Lo hemos intentado, pero la diversidad de proyectos hace difícil mantener un estándar estricto.

Sí, tenemos una lista de cotejo para el diario, pero el estudiante tiene libertad en la estructura interna.

¿Qué elementos consideran indispensables en ese formato unificado para estudios sociales?

Pienso que un formato muy estructurado podría limitar la reflexión crítica del estudiante.

En mi escuela, tenemos pautas claras, pero no una plantilla fija para el diario de campo.

Lo usamos más como un instrumento de observación de campo y reflexión personal, sin una plantilla fija.

Sería genial compartir ejemplos de formatos unificados si alguien tiene uno que funcione bien.