¿Cómo documentan incidentes leves en aula para seguimiento sin crim…

Uso un registro de observación informal con fecha y descripción del hecho, enfocándome en el comportamiento y no en el juicio.

Es complejo. A veces una conversación uno a uno con el estudiante y un seguimiento discreto funciona mejor.

Tengo una ficha de 'reflexión del comportamiento' donde el estudiante anota lo ocurrido y cómo mejorarlo.

Lo crucial es documentar para apoyar, no para sancionar. Un diario personal del docente es útil para el seguimiento.

¿Cómo explican a las familias que el registro es para buscar soluciones y no para criminalizar al estudiante?