Experiencia con aula invertida en grupos numerosos: ¿dividen por ni…

Nosotros dividimos por ritmo, permitiendo que los más avanzados profundicen y los que necesitan refuerzo tengan más tiempo con el docente.

En mi experiencia, dividir por niveles ha sido más práctico para planificar actividades diferenciadas. ¿Cómo lo manejan para la evaluación?

Creo que por ritmo es más justo, así cada uno avanza a su paso. Con grupos muy grandes, la gestión de niveles se me hace complicada.