¿Usan rúbrica única transversal o una por asignatura en su escuela?

Nosotros usamos una rúbrica transversal, facilita la coherencia en la evaluación de habilidades blandas.

En mi escuela preferimos una por asignatura, permite detallar los objetivos específicos de cada materia de forma más justa.

Hemos probado ambas, la transversal es más sencilla de implementar pero la específica es más precisa para el aprendizaje.

¿La rúbrica transversal incluye indicadores para habilidades cognitivas y procedimentales o se enfoca más en lo actitudinal?

Una por asignatura es lo ideal para reflejar el verdadero progreso en cada área del saber y sus particularidades.

Implementar una rúbrica única nos ha ahorrado mucho tiempo de diseño y calibración entre los docentes.

Creo que depende mucho del nivel educativo; en primaria es más fácil gestionar una rúbrica transversal.

En secundaria utilizamos una base transversal para competencias generales y luego adaptaciones por materia específica.